Nuestro proyecto del Esplai surge ante una demanda de los padres de chicos con deficiencias psíquicas de grado leve y medio para que sus hijos disfrutaran de su tiempo de ocio de la forma más integradora posible.
El Esplai se inicia como una iniciativa de los socios, padres de los disminuidos psíquicos, que decidieron que sus hijos no habían de pasar su tiempo de ocio metidos dentro de un local realizando las mismas tareas manuales que ya realizaban durante todo el año en sus talleres. Los padres consideraban que sus hijos pasaban mucho tiempo metidos en los talleres, casas, escuelas, etc. y que los fines de semana se merecen salir como cualquier otro chico y realizar actividades más próximas a la normalización.
El año 1993 se crea el Esplai con la participación de padres y con un grupo de pocos niños dada la falta de monitores. Progresivamente, se fueron incorporando más chicos y monitores (alumnos en prácticas de Universidades y voluntarios) que han llegado a formar un grupo de hasta 30 usuarios.
Actualmente está formado por 25 usuarios y 10 monitores (que realizan turnos rotativos) y existe una lista de espera ya que no se puede cubrir todas las demandas que nosotros quisiéramos.
Destinatarios
Actualmente el Esplai está formado por jóvenes y adultos con disminución psíquica de grado medio y leve (autónomos) de edades comprendidas entre los 19 y los 38 años.
El perfil del usuario del Esplai es:
- Jóvenes con deficiencia psíquica y con buena movilidad.
- Mayor de 18 años.
- Sin problemas de agresividad ni medicaciones que provoquen sueño o produzcan un merma de sus capacidades.
- Para formar parte del Esplai se ha de tener una disminución de grado medio o leve que permita la comunicación con los otros compañeros.
- Se ha de realizar una entrevista para conocer cuales son las expectativas que los padres tienen respecto al Esplai.
- Como pre-requisito indispensable y que encontramos muy importante es que el chico quiera venir realmente al Esplai con ganas de divertirse y de pasarlo bien.
Objetivos
- Integración al medio urbano
- Reconocimiento de trayectos
- Uso del transporte
- Comportamiento cívico
- Desarrollo personal
- Estima personal
- Relaciones interpersonales
- Responsabilidad
- Aprendizaje del entorno
- Conocimiento de los transportes
- Conocimiento del tráfico urbano
- Conocimiento de los locales públicos